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从《“一带一路”大数据报告》,看小语种的报考

作者:新考网  时间: 2017年10月20日 

10月12日上午,国家信息中心发布了2017年度《“一带一路”大数据报告》,报告中首次发布了“一带一路”国别贸易合作、省市外贸竞争力、企业影响力等五大新指数,全方位评估了“一带一路”建设的进展与成效。与此同时,报告还指出了人才是目前推进“一带一路”建设急需解决的问题,特别是沿线国家语文种类丰富,语言人才需求迫切。当前国内“一带一路”语言人才培养开始起步,但规模还不能满足需求;建议启动国家“一带一路”语言能力建设工程,加强统筹规划、强化人才培养。

从报告中,我们再次看到了小语种专业填报的契机,“一带一路”建设,不仅牵动了中国整体的经济发展,同时也影响到了高校专业小语种的填报。

那么小语种专业都包括哪些?国内普通高等学校招生的小语种专业主要包括德语、西班牙语、葡萄牙语、捷克语、荷兰语、瑞典语、波兰语、匈牙利语、意大利语、罗马尼亚语、保加利亚语、阿尔巴尼亚语、塞尔维亚语、日语、朝鲜语、蒙古语、越南语、缅甸语、泰语、老挝语、马来语、菲律宾语、柬埔寨语、印度尼西亚语、乌尔都语等。

它主要培养学生接受所学语种听、说、读、写、译等方面良好的技能训练,学习该语种语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和知识,掌握一定的科研方法,培养学生具备从事该语种相关翻译、研究、教学、管理等工作的良好素质和较强的能力。

小语种的主干课程有:相应语种基础语、报刊选读、视听、口语、写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、相应语区国家文学史及文学作品选读、相应语区国家国情等。

随着英语专业连续几年就业亮“红黄牌”,然而随着“一带一路”的快速推进,沿线国家的语言教学和研究成为重点,在“一带一路”的沿线,至少有四种大型文明,近百个国家和上百种语言。由于每个国家所处的环境、自然条件、宗教、语言、民族和政治制度都不一样,对外来信息的接受习惯也不尽相同。要增加“一带一路”沿线国家对中国的认知,加强中国与沿线国家的互联互通,中国除了在文化、民心上加强沟通外,还迫切需要运用好各种全球通行的“语言”。

虽然小语种的就业前景一片大好,但是小语种晦涩难学却是不争的事实。在学习小语种的大学生中流传着这样一句话:“三分钟韩语,三小时英语,三天的法语,三个月的日语,三年的德语,三百年的阿拉伯语。”比如:阿拉伯语由28个字母组成,而每个字母根据不同的发音符号又要发出12个不同的音,算起来这28个字母的全部发音竟有336个。另外,在阿拉伯国家还存在针对女性的性别歧视现象,女性开展工作很不方便,所以女生也是不适合学习阿拉伯语的。

所以老师要提醒大家,在选择小语种的时候,一定要搭乘“一带一路”的列车,慎重选择,这样你未来的发展将与中国的腾飞同行!


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