教育局：工作重点将由“硬件”向“软件”调整

　　　　本报讯（记者黄泽雨）随着近几年的省城“百校兴学”、义务教育标准化建设等工程的实施，省城教育的硬件设施得到了根本性的改善。在12月23日召开的普通中学教育教学质量分析表彰会上，太原市教育局局长马兆兴表示，根据现阶段的实际情况，太原市教育工作的重点应由硬件向软件适度调整。

　　在是日上午的教育质量分析会上，太原市教育局表示，在过去的一个学年中，太原市通过关注中等生、课堂教学改革等措施，各普通中学的教育教学质量均有不同程度的提升。支持这一表态的数据是：2011年，包括省、市直属、各县（市、区）及民办学校在内，太原市94所高中共有注册应届毕业生25419人，实际参加高考21281人。文史类、理工类、体育类、艺术类二本达线7155人（其中统考达线6903人，保送252人），按实际参加统一高考人数计算，二本达线率为33.62%。

　　太原市教育局基教处处长顾埃荣介绍说，与2010年的高考相比，2011年高考二本达线率提高了近1个百分点。但值得他们高兴的并不只是这一个百分点，还有：“一本达线人数与二本达线人数趋于合理。文理一本达线2480人，二本达线2850人，高考成绩倒三角现象继续得到改变。”在中考方面，2011年在太原市直属学校的53所初中中，总均分比2010年有提高的18所，其中7所是课堂教学改革试点校。提高10个位次的6所学校，其中4所是课堂教学改革试点校。

　　太原市教育局的统计数据显示，在2009年的中考中，太原成成中学等20所学校600分以上的学生共计有4454人，占全市参考人数的67%。这批考生，将在2012年走进高考考场，他们会对全市高考成绩起举足轻重的作用。

　　面对喜人的数据，太原市教育局局长马兆兴却没有忽视问题的存在。他表示，尽管太原市普通中学的教学质量稳步提升，但是在校长听课、教师备课上课、作业设计、学生学习兴趣不够浓厚、课堂吸引力不足等问题上，都还存在，并不容乐观。他表示，太原市教育工作的重点应将由硬件向软件适度调整。“在今后一个时期，太原市将加强教师队伍的建设、加强教育科研和课程建设、继续深化课堂教学改革，持续提升普通中学的教育教学质量。”

　　作者：黄泽雨
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