关于学籍警示处理的问题，文件中称，学校今后每学年秋季将对普通本科生（新生除外）所获学分梳理一次。对未达到培养计划总学分四分之三（二年级为二分之三）者，给予黄牌警示；对未达到培养计划总学分二分之三（二年级为二分之一）者，给予红牌警示。受到红牌警示或者累计两次受到黄牌警示的，应转入专科学习，否则予以退学处理。

根据文件的规定，本科生转入专科学习，必须自转入专科时起三学年内取得专科毕业资格，否则予以退学处理。转专科学习的学生学费按该本科专业学费的75%收取。转专科学生在校学习期间不得转回本科，不得转专业。“本办法从2017级学生开始执行。2016、2015、2014和2013级（五年制）本科生可参照执行。”

近日，华中科技大学校办的工作人员向北青报记者证实了这份文件的真实性。华中科技大学教务处的工作人员也证实，学校已经下发了这份文件。一位教务处工作人员表示，这份文件应该下学期就将正式施行。

“本科不努力，毕业成专科。”华中科大的新政甫一曝出，就激起不小的舆论涟漪。“还有这种操作？”“学渣晕倒在厕所”

其实，此举并不突兀。清华大学早些年也有类似做法：学生学业未达标，只能拿专科毕业证或肄业证。

2015年7月修订发布的《清华大学本科生学籍管理规定》中也曾规定，学生因课程学习不合格导致一学期所取得学分低于12学分者，转入试读，暂保留学籍一年。试读期满，未达到解除试读学分要求者，转入专科学习或者退学；此外，因身体或者其他原因不能坚持正常学习者，可以申请转入专科学习。

据中国青年报此前报道：

有学者认为，本科降专科，听上去似乎很残酷，实际是学校重新给了考核不合格学生又一次上学机会。

                                          此前华中科大也曾开过降级先例：

像清华、华中科大等名校的学生，若未达到学业要求则可能从本科“直线滑落”到专科，这样的“N级跳”听上去有些残酷。

但这原本是高校保证人才培育质量的正常淘汰机制。现代大学，本就该注重学生的培养质量，这也是评价高校办学质量的重要指标。在大学“宽进严出”的某些国家，这类机制很常见。比如在美国，在名牌大学求学，感觉不适应或者跟不上，再申请转到社区学院，已是常态化做法。国内高校虽然眼下多是“严进宽出”模式，但秉持应有的质量标准，并完善“退出”“淘汰”机制，避免考进名校“混日子混毕业证”的病象。

学业未达标，可转入专科，其实也给部分学生增加了可选择空间。以往有些本科生若学业没跟上，面临被勒令退学的境地后，要想继续读大学，只有两条路可选：一是参加自考，通过自学考试接受高等教育，但自考和函授等与全日制普通高等教育终究也有区别，分量也有差异；二是“回炉”参加高考，然后重新来过。

无论哪样，都有问题。随着退学，之前学习的课程、修的学分都“打了水漂”，这无异于青春荒废。这也是很多学生及其家长难以接受的：好不容易考上大学，结果一个退学，什么都“归零”，这代价可谓沉重。相形之下，“可转入专科”则提供了某种转圜空间和缓冲余地，在顺利毕业和退学之间设置了梯度：作为“校内安排”的制度机制设计，它承认此前的课程和学分，这也让有些“学渣”免于推倒重来，颇显人性化；同时，又兼顾了保证学校培养质量的要求。

得看到，华中科大在拟试行“学业未达标者可转入专科”时，也对转入专科的适用条件做了细化规定：学校今后每学年秋季将对普通本科生（新生除外）所获学分梳理一次，对未达到培养计划总学分四分之三（二年级为三分之二）者，给予黄牌警示；对未达到培养计划总学分三分之二（二年级为二分之一）者，给予红牌警示。受到红牌警示或者累计两次受到黄牌警示的，应转入专科学习，否则予以退学处理。也就是说，不是所有的“学业未达标”都得可转入专科，还有补考和补救余地，只有“未达标”到了非常严重的地步才会降级，这类“精细化管理”也更合乎情理。

还有专家指出，学校之间若能构筑起合理的校际学分互认和转学制度，在甲学校不适应，可转入乙学校就读，以补全高校大学生退出和淘汰机制的缺环。这确有道理，但在高校等级难消的背景下，这只能是循序渐进，而高校自主尝试的“本科生未达标转专科”，则能以从易到难的改革次序，为更大的教育改革探路。

任何与教育规律、建设现代大学诉求相契合的改革尝试，都可资鼓励。就此看，“本科不努力，毕业成专科”式的创新做法难能可贵，将来路径和模式成熟后，也能为其他高校乃至更多领域改革提供良性样本。