在美国，孩子们在暑假期间可参加由大学特别开设的K12暑期课程，这些丰富多彩的课程既锻炼学生的动手能力也开阔他们的眼界。本期搜狐教育·智见与大家分享华盛顿大学暑期课程项目Summer Youth Program。课程内容根据K12不同阶段孩子的特点进行设置，兼具趣味性和知识性，将抽象的理论概念和实践操作结合在一起，让孩子在大学校园中体验别具一格的暑假氛围。

华盛顿大学创建于1861年，坐落在华盛顿州西雅图市，是一所世界顶尖的著名大学。华盛顿大学根据小学、初中和高中不同阶段孩子的特点开设相应的暑期课程Summer Youth Program，分为全天课程项目(All-Day Programs)和半天课程项目(Half-Day Programs)。

专门为女生开设“原恒星”暑期课程

单性别教学有效培养孩子的自信心和自尊心

参加华盛顿大学开设的小学暑期全天课程的孩子会和同龄的孩子分到一组，在辅导员的指导下以小组的形式听课并展开活动，每组15到18人。为初中生开设的全天暑期课程也会以小组的形式展开，每一个小组的成员都会涵盖六年级到八年级的学生，并且每个小组男生和女生的比例也会趋于一致。

此外，学校还会为六年级到八年级的女同学单独开设暑期课程《原恒星》(Protostars)，帮助学生深入学习天文领域的知识，了解恒星如何产生、发展和衰败，知道星系，比如银河的组成部分。老师将带领学生使用专业航天员的工具和方法探索宇宙，课程还会请专家授课，到华盛顿大学的天文馆参观，课堂活动的设计将融合物理、数学和科学等多重学科。在课程的最后学生可以邀请家长和朋友参加班级举办的“天文学术会议”，和他们分享自己所学习到的知识。课程的名称之所以叫“原恒星”，是因为原恒星是恒星形成的最早阶段，寓意参加课程的学生正处在成为一名宇航员的最早阶段。

那么，这门课程为什么只为女生开课呢？相关研究显示单一性别环境下，尤其是在初中阶段的教学环境能够更有效地提高学生的自信心和自尊心。设立这门课程就是希望可以为初中女生创造一个良好的环境，帮助她们培养敢于冒险的精神，努力尝试新事物，该门课的课程内容还会帮助学生培养团队精神并拥有长久友谊。

华盛顿大学暑期课程项目组还规定，所有小学和初中学生不许带玻璃水杯，以防水杯打碎，出现意外，也告诉家长尽量自己给孩子带适当的零食，而不要直接给孩子零花钱，以防孩子买太多零食，影响正常吃饭，同时也避免学生出现因上课吃零食而走神的现象。为了杜绝孩子们出现相互攀比的现象，华盛顿大学暑期全天课程项目组规定不允许将与课程无关的私人物品带入学校，如果被辅导员或其他工作人员发现，物品会被没收，在项目的最后一天返还给家长。

小学课程激发孩子创造力

学习艺术、科学、创意写作、戏剧等有趣课程

华盛顿大学设计的小学全天暑期课程以激发学生创造力、让孩子学会交朋友为主要宗旨。通过专题的形式让学生学习艺术、科学、创意写作和戏剧等课程。比如今年6月27日到7月7日开设的名为《过山车、嘉年华和马戏团生活》(Roller Coasters, Carnivals & Circus Life)的课程就会带领学生通过简单的魔术和平衡动作共同探索牛顿运动定律和重力加速度等在现实生活中的体现和应用，学生也会动手制作小丑面具，了解动物气球和魔术背后的科学道理。每一天的课程内容都会包含实践益智活动，要求学生学会与他人合作，做事专注并富有决心。

即将在今年7月24日至8月4日为小学生开设的《周游全世界》(Passport to the World)课程会以场景游戏的形式开展教学，辅导员会给每一个学生发一本“护照”，带领学生游览“沙漠、热带雨林、冰川”——由暑期课程的工作人员提前搭建好的场景，在这一过程中学生将会化身小小侦探，探寻不同地区的气候特点、每一处地理环境拥有哪些动物种类，并尝试动手画出这这些动物。此外，学生还要制作旅游手册，记录旅行过程中的所思所感，使用声音、动作和想象力参与到即兴的场景游戏中。

初高中课程更具挑战性

高中课程按大学课堂形式展开，提前了解大学生活

同小学生的暑期课程相比，华盛顿大学暑期项目设置的初中课程更具挑战性。比如《材料科学：发现与设计》(Material science: discover &design)这一课程由华盛顿大学材料科学工程学院和美国材料科学教育基金会联合授课。学生将会系统地接受材料科学的基础教育，动手参与多种多样的材料和化学实验，在实验室里检测材料的不同属性、化学反应和基本原理，比如学生会学做金币、制作人造水晶，以同学之间竞争的方式比赛制作最强效的胶水、制作水果电池等。

对于参加华盛顿大学全天暑期课程项目的高中同学来说，他们面对的压力更为巨大。为了提高学生对某一感兴趣科目的专注度，暑期课程内容的强度非常大，并且要求学生具备一定所选学科领域内的基础。

Josephine Cripps是《深度剧本创作工作坊：从理念到实践》(Intensive Screenwriting Workshop：From Concept to Clapboard)课程的指导老师，该课程面向所有对写作感兴趣并且愿意钻研写作技巧的高中生,为期两周。在两周的时间内，学生将在老师的帮助指导下创作三幕戏剧，并强化戏剧冲突，建构人物弧(character arcs)。学生将学会如何将一个故事首先转化为剧本小样，进一步丰富为一个拥有正常故事片长度的戏剧。

此外，学生还会在午餐时间一起研究讨论包括商业代理人、戏剧宣传发行策划等在内的戏剧商业模式类别。课堂以工作坊的形式展开。Josephine Cripps是这门课的指导老师，她从2011年就开始在华盛顿大学的暑期项目中教学。她认为最开心的事情就是在教会学生掌握写作技巧后，学生能够举一反三，不落窠臼，摆脱过去错误的写作习惯。

考虑到9到12年级的高中生将开始大学生活，华盛顿大学为高中生设置的大部分暑期课程将按照大学的课堂形式展开，教会学生使用图书馆、实验室和博物馆的资源帮助构建自己的知识体系，因此课堂内容的专业性更强。比如在电脑编程导论课中，老师会教授学生Java/Python等编程语言，学生以小组的形式设计相应的程序，互相合作，取长补短，暑期的电脑编程课还可以为学生的AP课程打下良好的基础。

半天暑期课程注重交叉学科

机器人制造、3D打印、服装设计对创意要求甚高

华盛顿大学的半天暑期课程只为初中生和高中生开设。面向初中生的半天暑期课程通常会在下午四点之前结束，课程丰富有趣，包含自主机器人制造、工程学、微生物学、计算机游戏开发设计导论课和创意写作等。其中《自主机器人制造》(Autonomous Robots)课程是一门融合工程学、电子学和艺术在内的具有交叉学科性质的课堂，要求考生具备丰富的创造力。Andrew Peterson是该门课程的授课老师，他也是西雅图机器人艺术实验室的创始人。Andrew Peterson拥有丰富的授课经验，不仅为私立和公立的高中学校上课，也是华盛顿州立大学和西雅图太平洋大学的视觉艺术老师。

为初中生开设的特色课程项目《3D设计与打印》(3D Design and Printing)会从产品设计与创意的基础概念讲起，然后给每一个学生提出一个问题，让学生自己动脑动手运用工程设计知识并利用3D打印技术尝试解决问题。在课堂上，老师会教授学生使用Google Sketchup和Autodesk 123D软件，将自己的想法和创意转化为模型，然后利用3D打印技术转化成实物。这一过程既培养了学生的创意能力，也锻炼学生的动手能力。

学校还为热爱服装设计的学生专门开设《聚焦时尚&设计》(Focus on Fashion &Programs)课程，学生在掌握基础服装设计的来龙去脉后，将尝试创造专属于自己的高级定制服装。学生首先学习不同布料的特点和属性，然后学习如何将普通的衣服，比如T恤通过灵感创意制作成独一无二的时尚服装。此外，学生还将接受服装及饰品之间搭配的知识培训。在课程的最后，学生将使用缝纫机，按照自己的身材尺寸制作一套服装，在班级展示，同学之间彼此点评，给予反馈。课程全部结束后学生可以将自己设计的服装带回家中向父母展示自己的成果。